** پر ِ پرواز **

نقش ائمه جماعات و خادمين مساجد در شكوفايي احساس مذهبي كودكان و نوجوانان (10)   در قسمت قبل مطالب مربوط به سادگي ، زيبايي و گيرايي مساجد و نمازخانه ها را مطرح نموديم اينك مي خوانيم ... نكته مهم ديگر در ارتباط با مساجد و نمازخانه ها ، كه مي تواند نقش بسيار مهمي در ايجاد و تقويت احساس مذهبي در كودكان و نوجوانان داشته باشد ، ويژگيهاي شخصيتي كارگزاران اصلي آنها ، بخصوص پيشنمازها و خادمين مساجد است . خلق و خوي نيكوي امام مسجد و مهارت اجتماعي او در برقراري ارتباط با نمازگزاران بويژه نوباوگان و نوجوانان فوق العاده حساس است . استقبال از حضور اتفاقي يا مستمر نوجوانان در مسجد ، توسط امام مسجد و با چهره اي گشاده و متبسم ، ...

سادگي ، زيبايي و گيرايي مساجد و نمازخانه ها (9)    در قسمت قبل مطالب مربوط به افزايش تجارب موفقيت آميز كودكان در خواندن نماز و توجه به نيازمنديهاي كودكان و نوجوانان در اقامه نماز را مطرح نموديم اينك مي خوانيم ... در يك جامعه اسلامي ، كودكان و نوجوانان بايد نگرشي مثبت و خوشايند نسبت به اماكن مقدس ، همچون مساجد و نمازخانه ها داشته باشند. مسجد و نمازخانه بايد احساسات و خاطره هاي زيبا و به ياد ماندني را براي كودكان و نوجوانان تداعي كند و سرانجام ما بايد تدابيري اتخاذ نماييم كه كودكان مسجد را محلي آرامش بخش ، زيبا و دوست داشتني بدانند . در يكي از دبستانهاي دخترانه تهران كه بنيانگذاران آن افرادي متدين ، متعهد ...

افزايش تجارب موفقيت آميز كودكان در خواندن نماز (8)   در قسمت قبل مطالب مربوط به توأم كردن نماز با تجارب متنوع و خوشايند براي كودكان و نوجوانان را مطرح نموديم اينك مي خوانيم ... كودكان بيش از همه نياز به تشويق و تأييد دارند . وقتي كه كودكي روي زمين دراز مي كشد و صورتش را به سجاده و مهر مي مالد ، به جاي آن كه پاي او را گرفته ، حالتش را به صورت سجده بزرگسالان درآوريم ، بهتر است همان رفتار كودكانه اش را تشويق و تأييد كنيم . تشويق باعث مي شود كه اين رفتار مطلوب بارها و بارها تكرار شود و به موازات رشد ذهني و حركتي كودك زمينه يادگيري « سجده كردن » هم فراهم گردد. اگر كودك جمله اي و يا حتي كلمه اي از نماز را به ز...

توأم كردن نماز با تجارب متنوع و خوشايند براي كودكان و نوجوانان (7)   در قسمت قبل مطلب مربوط به خاطره هاي زيبا مربوط به تعظيم و تكريم « نماز » توسط الگوهاي رفتاري را مطرح نموديم اينك مي خوانيم ... با در نظر گرفتن اصولي كه اختصاراً به آنها اشاره شد ، بايد سعي كنيم كه مسئله توجه كودك به ارزش و اهميت نماز و بالطبع يادسپاري آن را با موقعيت هاي خوشايند و دوست داشتني توأم نماييم. در اين شرايط ، بازآفريني آموخته ها راحت تر و لذت بخش تر خواهد شد. به عنوان مثال اقامه نماز همراه با اعضاي خانواده ، اقامه نماز با مهمانان و خانواده هاي فاميل و نزديكان ، همراه با بچه ها و بزرگسالان ، اقامه نماز ...

نقش الگوهاي رفتاري در پرورش احساس مذهبي (4)    در قسمت قبل مطلب مربوط به تأثير يادگيري غيرمستقيم يا مشاهده اي در ايجاد و تقويت احساس مذهبي  را مطرح نموديم اينك مي خوانيم ... هر قدر الگوهاي بزرگسال براي بچه ها مطلوب تر و محبوب تر باشند ، ميزان تأثير پذيري بيشتر و پايدارتر مي شود . بچه ها رفتار الگوهاي مطلوبشان را بسيار دوست دارند و مايلند كه با آنان همانند سازي كنند و رفتاري همسان رفتار الگوهاي خود داشته باشند . بچه ها هر قدر بيشتر پدر ، مادر ، دايي ، خاله ، عمه ، عمو و معلم خودشان را قلباً دوست داشته باشند ، به صورت ارادي و غير ارادي تلاش مي كنند كه رفتاري نظير رفتار آنها داشته باشند. اين امر گراي...

تعظيم و تكريم « نماز » توسط الگوهاي رفتاري (6)     در قسمت قبل مطلب مربوط به تقليد از الگوها و استقرار عادات جديد در كودكان و نوجوانان را مطرح نموديم اينك مي خوانيم ... اگر الگوهاي رفتاري بزرگسال براي ارزشها و شعائر مذهبي ، بخصوص نماز اهميت فوق العاده اي قائل شوند و در اين انديشه ، پايدار و ثابت قدم بمانند ، كودكان و نوجوانان نسبت به نماز و اهميت آن احساس و نگرش خاصي پيدا مي كنند . وقتي كه كودكان از همان سنين اوليه حياتشان بارها و بارها مشاهده مي كنند كه پدر و مادر مهربان ، دلسوز و محبوب آنها ، در خانه ، سفر ، گردش ، ميهماني ، كار و در هر شرايط و موقعيتي به نداي اذان و اقامه نماز بيش از هر چيز ديگ...

تقليد از الگوها و استقرار عادات جديد در كودكان و نوجوانان (5)   در قسمت قبل مطلب مربوط به نقش الگوهاي رفتاري در پرورش احساس مذهبي را مطرح نموديم اينك مي خوانيم ... تقليد و يادگيري مشاهده اي ، اساس رفتار و آموخته هاي اوليه انسان است . در واقع يادگيري از طريق تقليد و تأثير رفتارهاي كلامي و غير كلامي الگوها ، از همان سالهاي اول تولد كودك وجود دارد . به عنوان مثال يادگيري زبان تا حدود نسبتاً زيادي بر اساس تقليد است. كودك از همان ماههاي اول صداهايي را كه به صورت كلمات مي شنود مرتباً تقليد مي كند و همين صداها به تدريج دروني شده ، يادگيري زبان را براي كودك ميسر مي سازد . مسلماً كودك نسبت به صداهايي كه مشابه صد...