** پر ِ پرواز **

افزايش تجارب موفقيت آميز كودكان در خواندن نماز (8)

افزايش تجارب موفقيت آميز كودكان در خواندن نماز (8)   در قسمت قبل مطالب مربوط به توأم كردن نماز با تجارب متنوع و خوشايند براي كودكان و نوجوانان را مطرح نموديم اينك مي خوانيم ... كودكان بيش از همه نياز به تشويق و تأييد دارند . وقتي كه كودكي روي زمين دراز مي كشد و صورتش را به سجاده و مهر مي مالد ، به جاي آن كه پاي او را گرفته ، حالتش را به صورت سجده بزرگسالان درآوريم ، بهتر است همان رفتار كودكانه اش را تشويق و تأييد كنيم . تشويق باعث مي شود كه اين رفتار مطلوب بارها و بارها تكرار شود و به موازات رشد ذهني و حركتي كودك زمينه يادگيري « سجده كردن » هم فراهم گردد. اگر كودك جمله اي و يا حتي كلمه اي از نماز را به ز...
13 اسفند 1391

توأم كردن نماز با تجارب متنوع و خوشايند براي كودكان و نوجوانان (7)

توأم كردن نماز با تجارب متنوع و خوشايند براي كودكان و نوجوانان (7)   در قسمت قبل مطلب مربوط به خاطره هاي زيبا مربوط به تعظيم و تكريم « نماز » توسط الگوهاي رفتاري را مطرح نموديم اينك مي خوانيم ... با در نظر گرفتن اصولي كه اختصاراً به آنها اشاره شد ، بايد سعي كنيم كه مسئله توجه كودك به ارزش و اهميت نماز و بالطبع يادسپاري آن را با موقعيت هاي خوشايند و دوست داشتني توأم نماييم. در اين شرايط ، بازآفريني آموخته ها راحت تر و لذت بخش تر خواهد شد. به عنوان مثال اقامه نماز همراه با اعضاي خانواده ، اقامه نماز با مهمانان و خانواده هاي فاميل و نزديكان ، همراه با بچه ها و بزرگسالان ، اقامه نماز ...
13 اسفند 1391

نقش الگوهاي رفتاري در پرورش احساس مذهبي (4)

نقش الگوهاي رفتاري در پرورش احساس مذهبي (4)    در قسمت قبل مطلب مربوط به تأثير يادگيري غيرمستقيم يا مشاهده اي در ايجاد و تقويت احساس مذهبي  را مطرح نموديم اينك مي خوانيم ... هر قدر الگوهاي بزرگسال براي بچه ها مطلوب تر و محبوب تر باشند ، ميزان تأثير پذيري بيشتر و پايدارتر مي شود . بچه ها رفتار الگوهاي مطلوبشان را بسيار دوست دارند و مايلند كه با آنان همانند سازي كنند و رفتاري همسان رفتار الگوهاي خود داشته باشند . بچه ها هر قدر بيشتر پدر ، مادر ، دايي ، خاله ، عمه ، عمو و معلم خودشان را قلباً دوست داشته باشند ، به صورت ارادي و غير ارادي تلاش مي كنند كه رفتاري نظير رفتار آنها داشته باشند. اين امر گراي...
13 اسفند 1391

تعظيم و تكريم « نماز » توسط الگوهاي رفتاري (6)

تعظيم و تكريم « نماز » توسط الگوهاي رفتاري (6)     در قسمت قبل مطلب مربوط به تقليد از الگوها و استقرار عادات جديد در كودكان و نوجوانان را مطرح نموديم اينك مي خوانيم ... اگر الگوهاي رفتاري بزرگسال براي ارزشها و شعائر مذهبي ، بخصوص نماز اهميت فوق العاده اي قائل شوند و در اين انديشه ، پايدار و ثابت قدم بمانند ، كودكان و نوجوانان نسبت به نماز و اهميت آن احساس و نگرش خاصي پيدا مي كنند . وقتي كه كودكان از همان سنين اوليه حياتشان بارها و بارها مشاهده مي كنند كه پدر و مادر مهربان ، دلسوز و محبوب آنها ، در خانه ، سفر ، گردش ، ميهماني ، كار و در هر شرايط و موقعيتي به نداي اذان و اقامه نماز بيش از هر چيز ديگ...
13 اسفند 1391

تقليد از الگوها و استقرار عادات جديد در كودكان و نوجوانان (5)

تقليد از الگوها و استقرار عادات جديد در كودكان و نوجوانان (5)   در قسمت قبل مطلب مربوط به نقش الگوهاي رفتاري در پرورش احساس مذهبي را مطرح نموديم اينك مي خوانيم ... تقليد و يادگيري مشاهده اي ، اساس رفتار و آموخته هاي اوليه انسان است . در واقع يادگيري از طريق تقليد و تأثير رفتارهاي كلامي و غير كلامي الگوها ، از همان سالهاي اول تولد كودك وجود دارد . به عنوان مثال يادگيري زبان تا حدود نسبتاً زيادي بر اساس تقليد است. كودك از همان ماههاي اول صداهايي را كه به صورت كلمات مي شنود مرتباً تقليد مي كند و همين صداها به تدريج دروني شده ، يادگيري زبان را براي كودك ميسر مي سازد . مسلماً كودك نسبت به صداهايي كه مشابه صد...
13 اسفند 1391

تربیت دینی و جرأت اخلاقی (قسمت دوم)

          تربیت دینی و جرأت اخلاقی (قسمت دوم)             در قسمت اول در مورد جرئت و جلوه هاي آن ، جلوه ها و زيانها و گرفتاران جُبن و انواع جرئت صحبت نموديم اينك در ادامه مطلب به مباحث زير مي پردازيم. علل بي جرئتي بررسي وسيع تر علل عدم جرئت مسائل خارجي و اجتماعي كه موجب بي جرئتي مي شود   علل بي جرئتي 1- ترس : منشاء‌ عمده و اساسي بي جرئتي است و ديگر جنبه ها به حقيقت شعاع نفوذ آن ا ست كه ب ه گونه هاي مختلف و متنوع  بروز و تجلي مي كند . اما كودك از چه ...
13 اسفند 1391

تربیت و جرأت اخلاقی (قسمت سوم)

  تربیت و جرأت اخلاقی (قسمت سوم)     در قسمت دوم در مورد علل بي جرئتي و نقش والدين در بي جرئتي كودكان صحبت نموديم و اينك مي خوانيم ...         بي جرئتي در چه كساني بيشتر است ؟ هدف  در پرورش جرئت ط ـُ رق ايجاد جرئت طرق تقويت جرئت   بي جرئتي در چه كساني بيشتر است ؟ - در خانواده لجام گسيخته ،‌ بي بند و بار ، بي برنامه و خانواده اي كه قدرت رهبري آن ضعيف است . - در بين كساني كه در محيط پر از نيرنگ  و ريا  و فريب زندگي مي كنند . - در خودخواهان ، جاه طلبان ،‌ حسودان ...
13 اسفند 1391

تربيت و جرئت اخلاقي ( قسمت چهارم )

تربيت و جرئت اخلاقي ( قسمت چهارم )    در قسمت سوم در مورد هدف پرورش جرئت و طرق ايجاد جرئت بحث شد . اينك در ادامه مطلب به مباحث زير مي پردازيم . عواملي كه جرأت را مي ك شد زمينه سازي براي ايجاد جرأت نشانه هاي انسان با جرأت   عواملي كه جرأت را مي کشد ١ - تنبيهات سخت كه ذكرش در قسمت دوم ذكر شد . 2- طعنه و نيشخند و سرزنش  مداوم مثل اين : « چند بار ب ه تو بگويم ؟ كي مي خواهي بفهمي ؟ چقدر احمقي » و ... . 3- تنبيه بي حساب : كودكي وظيفه اش  را انجام نداده ، سيلي مي خورد ، بعد علت عدم انجام وظيفه  از او پرسش مي شود...
13 اسفند 1391

نياز به خلاقيت و احساس شخصيت در تربیت دینی

نياز به خلاقيت و احساس شخصيت  در تربیت دینی  اگر بتوانيم روح آفرينندگي را كه با كوشش كودك براي ادراك دنياي پيرامونش آغاز به رشد مي كند ، محافظت كنيم و كودك را در ابراز احساساتش آزاد بگذاريم ، او را ياري كرده ايم تا انساني آفريننده و سازنده بار آيد . به عنوان مثال ، والدين بايد براي برداشتن اشياء كودك ، از او اجازه بگيرند . مانند موقعي كه مي خواهند روزنامه شخصي بزرگسالي را طلب نمايند . در اين برخورد ، طفل حس تملك نسبت به اشياء و دادن و پس گرفتن را مي آموزد . احساس مال من به كودك شخصيت مي دهد و ارزش هايي نو در زندگي او به وجود مي آورد كه يكي از آنها آفرينندگي و خلاقيت است . براي كودك ، يادگيري هر چيز براي نخستين بار و تج...
13 اسفند 1391